学习Scratch的理由

我们在日常生活中，我们说在教室上课，在书房写作业，在食堂吃饭等都只讲位置，没讲方向。但孩子们之后学习的物理，如力、速度、电流、电磁场等等概念都是有方向的。我们现在学习少儿编程强调方向的概念，以便于今后在学习到关于方向的知识时进行知识迁移。哈尔滨少儿编程小编为您介绍学习Scratch的理由

1、提升逻辑思维与创造力，在思考分析问题和完成程序的过程中培养编程思维；

2、培养孩子耐心与专注力，趣味化编程和严密的编程语言，是培养孩子细心和专注的较佳工具；

3、锻炼孩子团队协作能力及项目管理能力，在组队完成创作作品的过程中，提升孩子的团队协作能力；

4、让孩子在探索问题过程中，增强解决问题的能力。

我们在讲解画正多边形时，通过逐个画出正多边形，我们总结正多边形的性质。通过发现边数与转角的关系（边数×转角=360°），统一为一个简洁的软件。

通过画正多边形的学习，我们很方便的画出边长为30的正20边多边形。

孩子们发现很像圆，但还是能看出正多边形的影子。其实，圆是一个正n边形（n为无限大的正整数），边长无限接近0但永远无法等于0。这里有极限思想，便于今后学习极限以及微积分进行知识迁移。

其实画圆有利于孩子对分数（分数小数）的理解。上面我们画的是周长为600的正20边形，为使所画正多边形更像圆，我们需要把正多边形边长缩小，例如每次走1步，周长仍为600，则需要重复执行600次，画圆只需要转360°，那么每次只需要转360°/600，其实这相当于把蛋糕切600份。

同样，我们可以设置每次转1°，那么怎么画周长为600的圆呢？每次转1°，画圆需要转360°，此次需要重复执行360次，周长为600，那么每次行走600/360。

其实这是把圆分解为360份。

这个画圆的例子是我给三年级Scratch兴趣班同学讲解的，孩子们能理解的很好，因为与可画在眼前的图形结合。这样使分数不再抽象。

提升思维品质

Scratch图形化编程把思维可视化，通过运行编写的程序，查看软件效果并与头脑中想象的效果是否一致，如果不一样再次审视思维并翻译为程序，这样反复多次把思维可视化，可发现思考漏洞，形成缜密的思考习惯。在反复的调试中，不停纠错，提升思维品质，促进各学科的学习。

提升空间想象能力、系统性思维能力和钻研精神

使用Scratch画图或做游戏，图形和角色都要在舞台（尺寸：480*360）上。那么头脑中始终要有一张坐标。五（6）班周谨轩同学，使用Scratch软件画边长为100的正方体。如图6所示。此时会发现程序已经较长，每一步程序运行到哪里，图形画到哪里，头脑里都要很清晰，这样可很好的锻炼孩子的系统性思维能力。同时画这个正方体需要花费一些时间去思考，可较好的培养孩子的钻研精神。