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少儿编程是如何促进基础学科的学习的?

2021-07-13 17:23:26

  哈尔滨少儿编程培养孩子的思维,通常都需要借助以问题为基础的实际案例,然后引导孩子形成“发现问题→分析问题→解决问题”的思维模式。而编程思维恰好拥有类似的思维模式:分解→模式识别→抽象→算法。

  哈尔滨少儿编程思维就是“分析问题—找到解决问题的方式方法”的过程,举个例子:假如你需要画100只像酷酷一样的可爱小猫咪,你会怎么办?正确的方法先是找出猫的“模样”,即猫的形态、四肢、头饰等基本元素,再不断改变局部特征,先做出一个模型,然后仿照这个模型去做剩余的99只酷酷就可以啦。大家有没有发现,在我们解决这个问题的过程中,其实用到了一个方法,就是把“画100只酷酷这样的猫”这种复杂又困难的大问题,给拆分成画“一只酷酷”这样的小问题了,然后再想办法解决这个小问题,去找这一只猫的特点,抓住里面的关键信息,逐个解决。其实“把大问题转变成小问题去解决”这就是我们说的“编程思维”。而编程的核心就是算法,那么解决这一个小问题,找到关键信息,一步步解决的过程,就是我们说的“算法”。编程的过程其实就是分析问题-修改问题-测试问题-解决问题,所谓“编程思维”并不是编写程序的技巧,而是一种高效解决问题的思维方式。

  编程与数学存在着紧密的联系

  编程能够帮助孩子更深刻地理解数学概念,从而提升推理能力。

  数学是一门从数量关系和空间概念上研究现实世界的学科。它用来发现客观世界的基本规律,它的特性决定很多概念都非常抽象。

  而很多小学生基本都是死记硬背数学公式和概念,解题的时候更多是生搬硬套,也无法把数学问题和现实问题联想到一起。

  但是在计算机上就不一样了,孩子们用编写程序解决问题的过程中,计算机是可以直观、具象化演绎数学问题的应用过程的,孩子在这个过程中会从原理和本质上把数学概念吃透,这种情况下的孩子对数学概念的理解完全不同。

  少儿编程是为孩子们设计的思考工具,这是他们能够以自己的方式来构建的。少儿编程是一个很有价值的教育工具。

  通过学习少儿编程,学会和计算机交互,孩子们学到一种语言,这个语言能描述各种形状,能描述物体的移动和变化的速度,能描述物体变化的角度,能描述进程和步骤。

  这不是别的,这就是数学,这不是书本上抽象的数学,而是计算机上面可以演示的具象化数学知识,这个时候的编程学习已经为某些无形和抽象的知识领域赋予具体形态。


哈尔滨少儿编程


  我们人的思维能力发展是随着年龄的增长慢慢有具象化思维发展到抽象思维。

  少儿编程让学生可以由具象化思维更好的过渡到抽象思维,得到足够多的抽象思维和系统思维训练;

  上面我们说到了少儿编程学习过程中一些项目作品创作过程中为某些无形和抽象的知识领域赋予具体形态。

  为了让计算机能听懂我们输入的语言,我们需要教计算机怎样思考。

  这个过程中学生要学会去抽象建模,分析事物的特征,性质,关键点,学会识别,分析和判断,这其实就已经开始了抽象思维和系统化思维练习。

  少儿编程可以为学生提供一种有力和具象化的手段来解决涉及系统性的问题,而不是在没有具象化材料的基础上就开始抽象思维和摸索的方式来处理遇到的系统性问题。


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